如何在初中三年级学好化学?中考化学知识点多，又琐碎，学生在复习中很难做到全面完整。从近年来的中考分析，化学对学生掌握、提取和运用知识的要求越来越高。以概念图为载体是提高化学性能的有效途径。
利用概念图可以有效地对概念进行分类
因为普通学习的概念还处于孤立和分散的阶段，还没有被连接成一个网络和系统。当我们遇到一些知识点的时候，我们会一次又一次的犯错误，这主要是由于对一些概念的理解不够造成的。通过绘制概念图，不断分析和比较概念之间的异同及其内在关系，激发学习兴趣，提高知识提取和应用的准确性。
例如，在审查物质的组成和组成的题目时，可以画出下列概念图:
如何学好化学
概念图的绘制和不断完善是学生对概念内涵和外延的理解和深度加工的过程。它可以帮助学生将多个概念有机地连接起来，形成分散知识的结构化知识体系，促进科学知识的整合，防止知识的死记硬背，提高学生对科学知识的理解。
利用概念图作为视觉思维支持，
提高认知水平
概念图作为一种认知工具，可以指导和支持学生的思维活动。在绘制概念图的过程中，微观知识可以被可视化，抽象知识可以被表达。概念图是思维过程的视觉记录，可以加强对个人知识的管理，使其结构更加有序和可操作性。
例如，当学生遇到用酸、碱、盐去除杂质的问题时，他们感到非常困难
(1)了解除杂的基本原理:“不引入、不改变、分离好”，即不引入新杂质，不转化无杂质，易分离新产品和原料，一般有状态差异;
(2)能够从离子的角度思考;
(3)了解常见的气体和沉淀物。这类问题实际上是离子之间的相互作用，可以用来解决许多问题。这种知识是非常重要的。组成如下:
如何学好化学
概念图作为一种表征知识的工具，可以有效地将思维过程形象化，理清知识形成的思路，在绘图的过程中学会如何学习，从而提高学生的认知水平和学习效率。
概念图的使用可以帮助学生记住详细的知识点
例如，在审查碳和碳氧化物时，可以构建下列概念图:
如何学好化学
总之，在初中化学复习中，使用概念图教学可以帮助学生理解科学知识的结构，帮助学生记忆和保持知识，帮助学生理解核心概念及其网络知识;有助于培养学生的发散思维能力，检查和发现知识的不足或错误，并及时进行纠正和调整。
绘制、修改和完善概念图有助于提高学生的学习能力、学习方法和兴趣。以概念为载体，以概念图构建为平台，提高课堂复习效率。
