佛山美术技校哪个学校好?
佛山美术技校哪个学校好?答:广师大艺高学校的美术专业是该校的重点专业之一。该专业以培养具有高水平绘画和创作能力的人才为目标。美术专业下设美术和书法两个方向,旨在全面发展学生的艺术表现力和创造力。学生将接受系统的美术基础训练,学习素描、色彩、构图等技巧,并深入研究中国传统绘画和西方现代艺术。同时,学生还将接触到书法的艺术魅力,掌握书法的基本功和风格特点。学校注重理论与实践相结合,提供丰富的实践机会。学生将通过绘画实践课程、创作设计课程和艺术活动参与,培养自己的审美能力和创作能力。此外,学校积极组织学生参加各类艺术比赛和展览,提供展示作品的机会,增强学生的艺术交流和展示能力。
广东技术师范大学附属艺高职业技术学校,咨询电话微信陈老师:13160872498
师资力量:
广东技术师范大学组织一支具有专业权威性的教研团队参与广师大艺高课程与教学的项层设计,过程指导、质量监控,及教师团队的建设与培训。广师大艺高文化课教师招聘方向主要毕业于北京师范大学、中山大学、华南师范大学、广东外语外贸大学等著名高等院校,专业教师招聘方向主要毕业于八大美院、清华美院、中国传媒大学、中央音乐学院、上海戏剧学院等高等院校,具备一流的师资队伍。
广师大艺高学校课程介绍:
广师大艺高学校根据艺术专业院校和综合性大学各艺术专业高考招生需求,目前开设有绘画、播音与主持、运动训练、计算机应用四个专业,2023年各专业招生计划合计666人。广师大艺高学校实行全日制封闭式独立管理,个性化指导和量化教学相结合,三年冲刺国内外艺术类知名高校和综合类大学。
专业分类 | 主要课程 | 文化课 | |
绘画 | 美术类 | 素描、色彩、速写、国画、创作、设计基础、 文艺理论、写生、选修课等 | 包括:语文、 数学、英语、 政治、历史、 生物、地理、 体育、信息 技术、音乐 等的课程 |
书法类 | 楷书的临摹与创作、隶书的临摹与创作、行书 的临摹与创作、篆书的临摹与创作、篆刻的临 摹与创作、书法理论等 | ||
播 音 与 主 持 | 播音类 | 语音基础、形体礼仪、新闻播读、朗诵训练、 稿件训练、即兴评述、模拟主持、上镜练习、 化妆技巧等。 | |
表演类 | 台词训练、舞蹈训练、声乐训练、表演创作. 才艺展示、解放天性、化妆技巧、配音练习、 模特训练等 | ||
音乐类 | 视唱练耳、基础乐理、和声学、曲式与作品分 析、复调音乐、民族民间音乐概论、中外音乐 史、合唱与指挥基础、音乐教育理论基础、音 乐美学、声乐、器乐等 | ||
舞蹈类 | 舞蹈概论、舞蹈鉴赏与评论、 中外舞蹈史、舞 蹈基础训练、现代舞基础训练、剧目排练、舞 蹈解剖学、民族民间舞等 | ||
运动训练 | 专项训练(篮球、足球、田径、武术、游泳选 一,含指导员、裁判员考证)、运动训练理论 与方法、运动损伤与防护、运动心理、体育赛 事组织与管理、体能训练、选修课等 | ||
计算机应用 | C语言程序设计、Photoshop基础与案例、计算 机组装维修、 计算机网络技术、Dreamweaver 网页设计、PR影视后期制作、Python基础教 程、Acces数据库、网络安全防护等 |
广师大艺高学校报名与录取
招生对象范围与条件
1、面向佛山市和广东省初中毕业生/往届生、艺术特长生招生
2、绘画类:要求身体健康,无色盲
3、音乐类:声带受损不能报声乐方向
4、舞蹈类:男生身高170cm以上,女生身高160cm以上
1、学校根据考生参加广师大艺高招生入学考试的成绩来录取,对成绩达到录取分数线者予以录取
2、各地级市中考分数按照满分的55%为录取标准入学考试成绩符合以上录取原则的考生,按学校要求提交身份
证、户籍证明、学生证(往届生提供初中毕业证)等材料
4、对完成以上流程的学生,学校发放录取通知书
5、所有入学考试成绩仅限于当年有效
广师大艺高学校办学特色:
数据化管理
学生从入学第一天起实行数据化管理,一生一档, 建立学生成长档案,记录学生在校三年的成长历程,特别是学生三年成绩的完整记录。
以入学考试的成绩为依据,学校每月有月考,每学期有期中、期末考,任何一个学生每次考试任何一门课程成绩低于入学成绩的,系统就自动弹出黄色警报,并发送给教学副校长、教务处、学籍管理科、专业负责人、该生的课程任课教师,由任课教师给出解决方案,该专业负责人审核,教务处监督,学籍管理科记录在案。若该学生下次月考课程成绩达标,警报自动消除。若下次月考该课程成绩仍然不达标,则由黄色警报升级成红色警报。教务处约谈该生的任课教师,并落实解决方案。若该生连续三个月月考成绩均不达标,则给予该生任课教师警告处罚,该专业负责人应做书面检讨。
定制规划:
各学科教师给每一个学生单独定制一份三年的学业规划,落实到每一年、每一学期、每一个月,实行量化管理。
差异化教学
根据各班整体水平来进行三年的规划,针对班级特点制定教学方案,首年主要是抓基础,第二年巩固基础并提高学生学习能力,第三年首学期全力冲刺高考专业, 第二学期全力冲刺高考文化,专业与文化成绩相辅相成。为此,根据每个学生学科成绩进行差异化化教学,差异化教学就是补短板,木桶效应不取决最长的那块板而是最短的那块板。例如数学板块,学生的成绩只有60分,班上的平均水平是80分,按照教学大纲的教学进度来教学, 该生容易跟不上进度的,学不好是大概率事件,从而容易产生厌学。学生成绩在60分左右说明其基础没有打好,只有把基础打好了才能跟得上进度,因此需要差异化的教学才能解决学生的根本问题。
学校的解决方案是:把数学60分及以下段的学生集中 起来进行教学补救,制定计划,落实措施,限时完成,目标是让学生整体文化分数和专业分数都能上本科线。
教师责任制
教师是学校教育教学的主体,根本任务是教书育人。教师的根本任务是教好学生,培养学生牢固地掌握规定的基本知识和基本技能。在教学过程中注意培养学生创新意识,对学生进行思想教育,使学生在德、智、体诸方面健康成长。强调教师务必热爱学生,对学生热情关怀、耐心教育、严格要求,帮助学生树立正确的学习目的,培养学生的学习兴趣,指导学生的学习方法,使学生养成良好的学习习惯。因此,学校对教师的业绩考核与培养学生的成效挂钩。
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